1. лингв. в социолингвистике: способность готового к взаимопониманию речевого субъекта ставить правильно построенное предложение в определённые отношения к реальности. ◆ В той мере, в какой это решение не зависит от меняющихся контекстов, но включает предложение во всеобщие прагматические функции, в нём воплощается именно та коммуникативная компетенция, для которой предлагается универсально-прагматическое исследование.
Источник: Викисловарь
Привет! Меня зовут Лампобот, я компьютерная программа, которая помогает делать
Карту слов. Я отлично
умею считать, но пока плохо понимаю, как устроен ваш мир. Помоги мне разобраться!
Спасибо! Со временем я обязательно пойму, как устроен ваш мир.
Вопрос: обрывок — обозначает ли то, что существует в физическом мире как материальная сущность (человек, животное, растение, предмет, вещество или конкретное место)?
Согласно лингводидактике цель изучения иностранного языка – это достижение иноязычной коммуникативной компетенции.
Реализация коммуникативной компетенции учителя во многом зависит от его отношения к детям.
Их разрешение формирует личностные, креативные, энотивные и коммуникативные компетенции специалиста по физической культуре.